ПРОГРАМА адаптації студентів першого року навчання «Першокурсник»

ГАДЯЦЬКИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ ІМ.І.П.КОТЛЯРЕВСЬКОГО

ЗАТВЕРДЖЕНО

наказ директора коледжу

28.11.2022 р. № 252

ПРОГРАМА адаптації студентів першого року навчання

«Першокурсник»

ВНЕСЕНО ЗМІНИ

наказ 28.11.2022 р. №3

Обґрунтування актуальності

Вступ студента до закладу освіти – це складний процес зміни соціального оточення, обсягу, змісту і режиму навчання, набуття нового статусу, нових друзів, товаришів тощо. Адаптація першокурсника – складна психолого-педагогічна проблема, без успішного розв’язання якої важко очікувати позитивних результатів навчання першокурсників. Крім цього, це – активне, багатогранне явище, яке вимагає вдумливого системного педагогічного керівництва.

Програма створена для надання допомоги студентам першого року навчання у подоланні ними труднощів пристосування до нових соціальних, навчальних, культурних умов, для успішного оволодіння ними професійними знаннями та з метою збереження контингенту.

Мета програми

Вивчення проблем, пов’язаних з адаптацією першокурсників, та створення в КОЛЕДЖІ оптимальних умов для успішного пристосування студентів першого року навчання до особливостей навчально-виховного процесу, сприяння їх успішній соціалізації.

1. Формування у студентів позитивного ставлення до навчання, до обраної професії.

2. Сприяння прилученню студентів до нового для них соціального і культурного середовища, нової системи цінностей.

3. Створення навчально-методичної бази для реалізації комплексу заходів щодо адаптації першокурсників.

4. Збереження контингенту студентів.

Комплекс організаційно-педагогічних заходів на виконання програми.

Робота керівників студентських груп:

1. Вивчення особових справ, характеристик студентів.

2. Організаційні виховні години:

– права й обов’язки студента коледжу;

– розклад занять студентської групи;

– правила внутрішнього розпорядку в коледжі;

– правила поведінки за межами навчального закладу;

– екскурсія до бібліотеки коледжу;

– година знайомства в групі.

3. Тематичні виховні години в групах:

– ознайомлення з історією, традиціями коледжу;

– зустрічі зі старшокурсниками, випускниками коледжу.

4. Проведення екскурсій:

– до музею коледжу;

– до музею Драгоманових;

– пам’ятними місцями Гадяча .

5. Організація розучування гімну коледжу.

6. Підготовка групи до традиційної посвяти в студенти.

7. Систематична робота з батьками студентів.

Робота коменданта і вихователів гуртожитку:

1. Розселення першокурсників.

2. Ознайомлення з правилами проживання в гуртожитку.

3. Прописка першокурсників.

4. Бесіди про культуру поведінки та особисту гігієну мешканців гуртожитку.

5. Свято для першокурсників «Ми тепер – одна сім’я».

Робота психолога:

1. Вивчення інтересів, уподобань, сподівань першокурсників.

2. Проведення індивідуальних бесід із студентами, які зіткнулися з першими труднощами перебування в коледжі, в гуртожитку.

3. Здійснення постійної спільна робота з керівника, вихователями з питань соціальної і навчальної адаптації першокурсників.

4. Робота з соціально незахищеними категоріями студенів: сиротами, інвалідами, чорнобильцями, дітьми із малозабезпечених сімей, внутрішньо переміщеними особами, дітьми, батьки яких мобілізовані до ЗСУ тощо.

Спільна робота навчальної частини та органів студентського самоврядування:

1. Проведення організаційних зборів першокурсників та їх батьків.

2. Організація і проведення Свято знань.

3. Посвята в студенти.

4. Огляд-конкурс «Твої таланти, першокурснику!».

5. Проведення батьківських зборів за результатами модульного контролю знань та умінь студентів (за потреби)

6. Підготовка матеріалів до засідань педагогічної ради з питань:

– якість проведення початкового етапу навчання;

– стан навчальної та соціальної адаптації студентів першого року навчання.

Робота голів циклових комісій, викладачів фахових дисциплін:

1. Організація і проведення виховні заходи, які знайомлять з історією спеціальності, спеціалізації, із особливостями фахового навчання, перспективами працевлаштування тощо.

2. Ознайомлення першокурсників зі змістом та завданнями початкового етапу вивчення фахових дисциплін.

3. Надання рекомендації до організації самостійної роботи з фахових дисциплін.

4. Проведення творчих зустрічей:

– з випускниками, які найбільш успішно працюють в галузі культури і мистецтва;

– зі старшокурсникам;

– з викладачами фахових дисциплін.

5. Здійснення систематичної індивідуальної роботи викладачів із студентами першого року навчання.

Робота бібліотеки

1. Ознайомлення першокурсників:

– з режимом роботи бібліотеки, читального залу

– з фондом бібліотеки

– з найголовнішими правилами користування бібліотекою